BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Pégase Pôle Pilote de Formation des Enseignants et de la Recherche pour l'Education - ECPv6.15.20//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://www.polepilote-pegase.fr
X-WR-CALDESC:Évènements pour Pégase Pôle Pilote de Formation des Enseignants et de la Recherche pour l'Education
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Paris
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20250330T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20251026T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20260329T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20261025T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20270328T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20271031T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20260311T090000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20260604T160000
DTSTAMP:20260430T000158
CREATED:20260205T155117Z
LAST-MODIFIED:20260205T155840Z
UID:10000152-1773219600-1780588800@www.polepilote-pegase.fr
SUMMARY:Printemps de la Recherche en éducation
DESCRIPTION:Le Printemps de la Recherche en éducation est de retour à partir du 11 mars 2026 pour sa 12ème édition ! \n\n\n\nOrganisé par le Réseau des INSPÉ\, en partenariat avec le Cnesco et le Réseau Thématique Éducation du CNRS\, le Printemps de la Recherche en éducation propose pour cette nouvelle édition d’interroger la place de l’Intelligence Artificielle dans la formation et les pratiques enseignantes en croisant plusieurs perspectives : \n\n\n\n– Les enjeux éthiques\, sociétaux et de développement durable\, au cœur des débats actuels.– Les articulations possibles entre IA et éducation autour de l’esprit critique\, de l’inclusion\, du développement\, de la métacognition…– Les transformations de la place et de la pratique de l’évaluation\, qu’il s’agisse de l’évaluation des élèves\, des apprentissages ou des compétences professionnelles des enseignants.– Les spécificités liées aux différents publics enseignants\, du premier et du second degré.– La question centrale de l’humain : dans quelle mesure l’IA transforme-t-elle le rôle et l’identité professionnelle des enseignants ? Quelle place conserve l’enseignant dans une école où les technologies prennent une place croissante ? \n\n\n\nLe métier d’enseignant est traversé par des questions sur son identité et son rôle. L’IA vient bouleverser à son tour ce métier. Le Printemps se propose d’aborder ces questions\, en lien avec la conférence de comparaison internationale du Cnesco. \n\n\n\nUne ouverture à l’international permettra de comparer les approches et de partager les questions et les recherches menées autour de ces enjeux cruciaux. \n\n\n\nAu programme :\n\n\n\nUn cycle de webconférences entre le 11 mars et le 2 avril 2026. Les inscriptions sont ouvertes ! \n\n\n\n Deux journées en présentiel les 3 et 4 juin à l’INSPÉ de l’académie de Grenoble. \n\n\n\n Le Prix Poster Doctorant – Jacques Ginestié revient pour sa 10ème édition !
URL:https://www.polepilote-pegase.fr/evenement/printemps-de-la-recherche-en-education-2/
LOCATION:INSPE Grenoble\, 1025 rue de la piscine\, Gières\, France
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://www.polepilote-pegase.fr/wp-content/uploads/2026/02/Vignette_Printemps-de-la-Recherche-en-Education-2026-Reseau-des-INSPE.png
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20260506T133000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20260506T173000
DTSTAMP:20260430T000158
CREATED:20260326T141309Z
LAST-MODIFIED:20260423T152521Z
UID:10000157-1778074200-1778088600@www.polepilote-pegase.fr
SUMMARY:8e Workshop de Pégase « Recherches interdisciplinaires\, pourquoi\, comment ? Le cas des apprentissages en mathématiques »
DESCRIPTION:  \n\n\n\n8e Workshop de PégaseRecherches interdisciplinaires\, pourquoi\, comment ? Le cas des apprentissages en mathématiques\n\n13h30 – 17h30 \n\nAmphithéâtre de la MSH-Alpes\, 1221 rue des Universités\, 38130 Gières. \n\nInscription en présentiel obligatoire ici (possible même au dernier moment) \n\nLien pour assister au worksop en visioconférence ici \n\nAffiche de l’événement ici \nProgramme détaillé ici \n  \nRésumé du workshop\n \n      Ce workshop propose d’explorer les apports des recherches interdisciplinaires\, en interrogeant à la fois leurs fondements\, leurs méthodes et leurs finalités. Pourquoi croiser les regards entre disciplines ? Comment construire des cadres de collaboration réellement féconds ? En prenant appui sur la présentation de différents projets de recherches abordant les apprentissages en mathématiques\, il s’agira de montrer pourquoi et comment les contributions issues de champs variés — tels que la psychologie\, la didactique\, les sciences cognitives ou encore les sciences de l’éducation — permettent de mieux comprendre les processus d’apprentissage\, ou de concevoir des interventions plus ciblées et/ou plus adaptées au public visé. Les manières concrètes d’articuler des cadres théoriques et méthodologiques variés seront également exposées.      Premièrement\, Marianne Cottin\, Ludovic Arnold\, Marie-Caroline Croset\, Marie-Line Gardes et Jérôme Prado nous présenteront un projet de co-conception et évaluation d’une intervention sur tablette pour l’apprentissage du nombre en grande section de maternelle.      Puis\, dans une seconde intervention\, Alice Gomez et Joris Mithalal présenterons le projet DYSDYN (DYS pour dyspraxie\, DYN pour dynamique) ciblant les apprentissages en géométrie en cycle 3 chez des élèves dyspraxiques.      Une troisième intervention\, réalisée par Pierre Esclafit\, Marie-Caroline Croset et Hamid Chaachoua exposera des travaux de recherche issus du suivi de cohorte cycle 3 mathématiques Pégase\, portant sur l’apprentissage des fractions en CM1-CM2.      Quatrièmement\, Sébastien Caudron\, Marie-Caroline Croset et Fanny Gimbert aborderont la résolution de problème arithmétique verbaux en grande section de maternelle avec le projet ENCORPS\, explorant le rôle de différentes représentations du nombre ainsi que l’apport d’apprentissages dits « incarnés »\, mobilisant le corps et l’action.      Enfin\, Uliana Timina\, Fanny Gimbert\, Marie-Caroline Croset et Karine Mazens présenteront la conception d’un dispositif d’enseignement destiné à améliorer les apprentissages en résolution de problèmes arithmétiques verbaux en maternelle\, travaux issus du suivi de cohorte cycle 1 mathématiques Pégase. \n  \n\nProgramme\n\n– 13h30-13h40 : Accueil \n\n– 13h40-14h20 : Co-conception et évaluation à grande échelle d’une intervention sur tablette pour l’apprentissage du nombre en grande section de maternelle : Un exemple d’articulation entre cognition mathématique\, didactique des mathématiques et ingénierie numérique – Marianne Cottin\, Ludovic Arnold\, Marie-Caroline Croset\, Marie-Line Gardes\, et Jérôme Prado \n\n– 14h20-15h00 : Pourquoi et comment articuler sciences cognitives et didactique ? Le cas des apprentissages géométriques en cycle 3 chez des élèves dyspraxiques – Alice Gomez et Joris Mithalal \n\n– 15h00-15h20 – Pause café \n\n– 15h20-16h00 : Évaluer un dispositif d’enseignement des fractions : résultats après une année de suivi longitudinal Pégase Cycle 3 – Pierre Esclafit\, Marie-Caroline Croset et Hamid Chaachoua \n\n– 16h00-16h40 : Enseigner la résolution de problèmes en GS : une approche interdisciplinaire et incarnée – Sébastien Caudron\, Marie-Caroline Croset et Fanny Gimbert \n\n– 16h40-17h20 : L’interdisciplinarité au service de la résolution de problèmes : conception d’un dispositif pour l’école maternelle (suivi de cohorte Pégase cycle 1) – Uliana Timina\, Fanny Gimbert\, Marie-Caroline Croset et Karine Mazens. \n\n  \n\nPrésentations des intervenants \nLudovic Arnold\, Directeur projet Mathématiques Agir Pour l’École \nSébastien Caudron\, Enseignant-chercheur en Psychologie\, LPNC \nHamid Chaachoua\, Professeur des universités en Didactique des Mathématiques\, LIG \nMarianne Cottin\, Post-doctorante en Sciences de l’éducation\, LaRAC \nMarie-Caroline Croset\, Enseignante-chercheuse en mathématiques\, LIG \nPierre Esclafit\, Doctorant en didactique des mathématiques\, LIG \nMarie-Line Gardes\, Professeure HEP ordinaire en Didactique des mathématiques \nFanny Gimbert\, Enseignante-chercheuse en Psychologie et Sciences de l’éducation\, LaRAC \nAlice Gomez\, Enseignante-chercheuse en Psychologie cognitive\, CRNL \nKarine Mazens\, Professeur des Universités en Psychologie\, LPNC \nJoris Mithalal\, Enseignant-chercheur en Didactique des mathématiques\, S2HEP \nJérôme Prado\, Directeur de recherche\, CNRS\, CRNL \nUliana Timina\, Doctorante en Psychologie\, LPNC
URL:https://www.polepilote-pegase.fr/evenement/8e-workshop-de-pegase-les-recherches-interdisciplinaires-liees-aux-apprentissages-en-mathematiques/
LOCATION:Amphithéâtre de la MSH-Alpes\, 1221 rue des universités\, Gières
CATEGORIES:R&D Collaborative
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://www.polepilote-pegase.fr/wp-content/uploads/2021/06/shutterstock_592565960.png
END:VEVENT
END:VCALENDAR