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SUMMARY:Echo des Labos : L’innovation au service des apprentissages fondamentaux : Ampiric en action
DESCRIPTION:La Banque des Territoires\, opérateur financier du pôle Pégase\, crée un nouveau rendez-vous : l’Echo des Labos. Pour cette première édition\, elle propose le sujet suivant : \n\n\n\n« L’innovation au service des apprentissages fondamentaux : Ampiric en action » \n\n\n\nPrésentation d’Ampiric \n\n\n\nNicolas Mascret\, Responsable d’Ampiric\, Professeur des universités\, Inspé d’Aix Marseille Université \n\n\n\nAmpiric\, projet France 2030 porté par Aix Marseille Université\, est un pôle pilote visant à améliorer durablement l’apprentissage des savoirs fondamentaux par les élèves tout au long de leur parcours scolaire\, notamment pour les élèves qui sont le plus en difficulté. L’articulation recherche – formation – terrain est au cœur de la mission d’Ampiric. En effet\, Ampiric se fonde sur le développement de travaux de recherche innovants\, pourmieux informer l’évolution de la formation initiale (via l’Inspé) et continue (via l’École Académique de la Formation Continue) des enseignants\, et la transformation de leurs pratiques. \n\n\n\nPrésentation du projet FormaCP \n\n\n\nMathilde Favier\, Cheffe de projet d’Ampiric\, Ingénieure de recherche \n\n\n\nJohannes Ziegler\, Directeur de recherche\, Centre de Recherches en Psychologie et Neurosciences\, CNRS\, Aix Marseille Université \n\n\n\nEn tant que démonstrateur\, le pôle Ampiric a pour mission de faire la preuve de l’efficacité d’interventions dans les classes\, fondées sur les données de la recherche\, pour améliorer l’apprentissage des élèves. Le projet FormaCP examine l’impact d’un changement de pratiques pédagogiques au CP à travers la mise en œuvre de deux interventions structurées en lecture et en mathématiques. En lecture\, les enseignants sont formés à une approche phonique stricte (« Je lis\, j’écris »). En mathématiques\, les enseignants sont formés à la méthode de Singapour. L’étude évalue les effets de ces changements de pratiques sur les apprentissages fondamentaux des élèves en lecture (fluence\, compréhension) et en mathématiques (calcul\, résolution de problèmes\, compréhension des nombres)\, à court et moyen terme. Une recherche partenariale réalisée avec la plateforme Abilous\, dans le cadre du CreativLab d’Ampiric\, permet d’évaluer l’impact des dispositifs. \n\n\n\nLien direct vers la visioconférence : https://teams.microsoft.com/meet/340713093979340?p=uPmQxHhPH5nF4cWgkU
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