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SUMMARY:Séminaire du LaRAC - Profs-Chercheurs : recherche collaborative ouverte pour relever les défis de l'éducation
DESCRIPTION:Salle A-6 Bâtiment Michel Dubois en présentiel \nPossibilité d’assister à distance : https://univ-grenoble-alpes-fr.zoom.us/j/91449464587?pwd=cTg2K3ZIVytCdzBQKzJ3ajFYN0xGUT09  \nIntervenant : Ignacio Atal est Research fellow au Learning Planet Institute\, Université Paris Cité – INSERM U1284\, et chercheur invité au LSCP – ENS-PSL. \n \n \n \nRésumé: Tous les jours\, des millions d’acteurs de l’éducation expérimentent de nouvelles pratiques. Si une petite proportion d’entre eux partageait les effets observés dans une base de données publique\, cela pourrait aider d’autres à mieux juger si certaines pratiques valent la peine d’être essayées. Cependant\, engager des acteurs de l’éducation à produire des preuves fondées sur la pratique qui soient dignes de confiance est un défi en soi. Depuis 2019\, nous développons le programme Profs-Chercheurs (profschercheurs.org)\, un projet de sciences participatives visant à engager des acteurs de l’éducation à produire des preuves fondées sur leurs pratiques. Des enseignants\, formateurs\, personnel d’encadrement\, etc.\, créent des communautés qui définissent collaborativement des défis éducatifs\, des hypothèses à tester\, collectent des preuves et rapportent leurs résultats en suivant une approche basée sur la recherche. Les communautés publient leurs recherches sur une plateforme publique pour mutualiser leurs efforts et rayonner autour d’eux (plateforme.profschercheurs.org). Lors de cette présentation\, nous allons présenter le programme Profs-Chercheurs\, les détails de son implémentation ainsi que l’évaluation de ses effets dans le développement professionnel des participants. \n \n \nLa présentation reprendra en grande partie les résultats de ces deux manuscrits : Atal\, I.\, Le Jeune\, P.\, Gabard\, C.\, Dessus\, P.\, & Pagnotta\, M. (2022\, November 25). Citizen science to engage educators in the production of structured practice-based evidence at a large-scale. https://doi.org/10.35542/osf.io/g8pt2 Pagnotta\, M.\, Le Jeune\, P.\, De Nicola\, M.\, & Atal\, I. (2022\, July 27). The impact of the ‘Teachers as Researchers’ programme on educators’ sense of efficacy\, practice\, and collaboration at work: Results from implementation in France 2020-21. https://doi.org/10.35542/osf.io/brvkn
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LOCATION:Bâtiment Michel Dubois\, salle A 6\, 1251 avenue centrale\, Saint Martin d'Hères\, France
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SUMMARY:Conférences sur le bilinguisme chez l'enfant 0-10 ans : entre mythes et réalités.
DESCRIPTION:Maison de quartier Gabriel Péri\, 16 rue Pierre Brossolette à 18h.  \n\n\n\nConférences organisées par le CCAS de Saint Martin d’Hères et le PupilLab de Grenoble sur le bilinguisme par les deux responsables du PupilLab Mathilde Fort\, maîtresse de conférences\, LPNC\, et Fanny Gimbert\, maîtresse de conférences\, LaRAC\, INSPE.   \n\n\n\nAffiche de l’événement.  \n\n\n\nGratuit sur inscriptions\, garde d’enfants possibles.  \n\n\n\nContact : accueil.gabriel.peri@saintmartindheres.fr
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SUMMARY:Forum EXTRA
DESCRIPTION:Plusieurs membres du pôle Pégase participent à la journée du Forum EXTRA à l’EducLab de Rumilly le mercredi 22 mars. Cette journée s’articule autour de la présentation du pôle Pégase\, d’ateliers portant sur des expérimentations d’école\, collèges et lycées\, et du Mercredi de Pégase présenté par Jérôme Clerc.   \n\n\n\nLes inscriptions sont closes. \n\n\n\nProgramme :  \n\n\n\n8h45 – Accueil9h10 – Ouverture par Fédéric Bablon\, DASEN de Haute-Savoie9h30 – Présentation du pôle pilote Pégase « Le pôle pilote Pégase : renforcer les liens terrain-formation-recherche » avec des chercheurs\, formateurs et enseignants impliqués dans le pôle Pégase10h30 – Ateliers Echanges sur des expérimentations d’écoles\, collèges et lycées de Haute-Savoie en lien avec Notre Ecole\, faisons-la ensemble 14h – ConférenceMercredi de Pégase par Jérôme Clerc \n\n\n\nAffiche de l’événement.
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SUMMARY:Complet - Mercredis de Pégase - 22 Mars 2023
DESCRIPTION:Facile\, Intuitif\, Naturel : transfert d’apprentissage\, la FIN d’un mythe ? \nPar Jérôme Clerc Professeur en psychologie cognitive\, LPNC\, UGA\, directeur du pôle Pégase. \nLe transfert d’une connaissance apprise dans une première tâche\, à une seconde tâche du même type\, est souvent considéré comme facile\, intuitif\, et naturel. Il est un des objectifs ultimes de tout système éducatif\, ce qui pourrait expliquer qu’on oublie souvent de questionner la capacité des élèves à transférer. Or\, de nombreuses études ont montré que le transfert d’apprentissage peut être échoué. J’introduirai la conférence par quelques éléments de cadrage théorique\, permettant de définir le transfert du point de vue des similarités entre tâches\, et des processus cognitifs à l’œuvre à la fois dans la tâche principale et dans la tâche de transfert. Je poursuivrai par plusieurs exemples de transfert réussi ou échoué chez des élèves de 1er et 2nd degré\, tirés de travaux sur le transfert de stratégies de mémorisation et de stratégies de résolution de problème analogique ou arithmétique. En discussion\, je reviendrai sur des facteurs de réussite au transfert et sur la question de l’utilisation du transfert comme outil d’évaluation des acquis des élèves. \nEducLab de Rumilly Collège Le Chéran\, 3 rue Magnin de Madrid 74150 Rumilly. \nComplet plus d’inscriptions possibles en présentiel.  \nPossibilité d’assister en distanciel : https://bit.ly/3EVkt39 \nAffiche de l’événement.
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LOCATION:EducLab de Rumilly Collège du Chéran – 3 rue Magnin de Madrid\, Rumilly
CATEGORIES:Mercredis Pégase
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