ACTION N°4 : Co-élaborer des pratiques enseignantes et évaluer leur efficacité à long terme

L’action 4 vise à produire des résultats permettant de montrer l’efficacité à long terme de pratiques d’enseignement co-élaborées par des enseignants et des chercheurs, d’en faire une large dissémination (action n°5) et d’alimenter les formations de l’INSPE et du rectorat (actions n°1 et 2). 

Menée sur une temporalité de long terme, l’action s’appuie sur les principes suivants :  

• Une forte collaboration recherche-terrain permettant de construire des dispositifs répondant à des exigences théoriques et de terrain et à les évaluer en classe 

• Un suivi longitudinal, de la maternelle au collège, d’un grand nombre d’élèves ; 
• Une formation dédiée à la mise en oeuvre des pratiques proposées et un accompagnement des enseignants participants  

Cette action repose sur 2 suivis longitudinaux de cohortes d’élèves menés en parallèle sur une durée de plusieurs années. Un suivi du cycle 1 au cycle 2 permettra de tester l’effet des pratiques co-élaborées sur la réduction des inégalités scolaires. Un suivi du cycle 3 au cycle 4 permettra de tester l’effet des pratiques co-élaborées sur les difficultés scolaires et le décrochage scolaire. Trois cohortes de 50 classes seront engagées dans chacun de ces deux suivis : une cohorte centrée sur l’apprentissage du langage, une cohorte centrée sur les mathématiques et une cohorte témoin (sans intervention particulière). 

Cette action est menée en 3 temps : 

• Deux ans de co-construction et tests à petites échelles des pratiques qui seront mises en œuvre dans le suivi à grande échelle (2021-2023) 

• Un an de formation des enseignants aux pratiques co-construites, l’année précédant leur mise en œuvre dans le suivi (à partir de 2023) 
• Une mise en œuvre accompagnée des pratiques dans les cohortes (à partir de 2024)