Développement des capacités d’adaptation communicationnelle chez l’enfant
Le PupilLab cherche des enfants de différentes tranches d’age (3, 5, 7 et 9 ans) pour une étude sur le développement des compétences d’adaptation communicationnelle.
Nous adaptons notre parole en permanence, en fonction de la situation de communication : non seulement à l’environnement acoustique (bruit, réverbération), mais également aux besoins de compréhension de l’interlocuteur (enfant, personne malentendante ou étrangère). Ces adaptations reposent sur des capacités à la fois linguistiques mais également plus générales : analyse de scènes audiovisuelles ; capacités d’inférer la perception de notre interlocuteur. Les enfants ne montrent pas ces capacités adaptatives dès le départ. Celles-ci semblent se développer progressivement, à partir de 4-5 ans environ.
Qui peut participer ?
– Enfants de 3 ans, de 5 ans, de 7 ans ou de 9 ans (né·es 2023, 2021, 2019, 2017)
– Enfants qui parlent le français
– Sans diagnostic de Trouble du Neuro-Développement
Quand ? Des créneaux sont ouverts mardi 21/07, mercredi 22/07, jeudi 23/07 et vendredi 24/07.
Durée : 45 minutes (dont 30min de tâche à effectuer)
Lieu : Sur le campus universitaire de Saint-Martin-d’Hères, dans les locaux du PupilLab, à la MAison de la Création et de l’Innovation.
Déroulé : Votre enfant interagira avec l’expérimentateur dans le cadre d’un jeu (« Devine à quoi je pense ? »), dans trois conditions différentes :
– un environnement calme
– un environnement bruyant : bruit de conversations de 75dB joué dans un casque, que porteront à la fois votre enfant et l’expérimentateur.
– une situation de communication perturbée asymétrique : seul l’expérimentateur sera exposé à l’environnement bruyant précédent, tandis que l’enfant parlera dans un environnement calme.
Ce jeu durera 15mn au total (5mn pour chaque condition).
La parole de votre enfant sera enregistrée à l’aide d’un micro-casque.
Nous effectuerons également un enregistrement vidéo de son visage, duquel seront immédiatement extraits les mouvements des lèvres, des yeux et des sourcils. L’enregistrement vidéo sera ensuite supprimé suite à ce traitement, pour ne conserver
que les données de mouvement extraites.
Votre enfant réalisera ensuite trois autres tâches complémentaires :
– une tâche de reconnaissance de mots
– une tâche de dénomination d’images
– un questionnaire visant à tester son interprétation de différentes situations d’interaction sociale.
Ces tâches complémentaires dureront également 15mn au total.
En parallèle, nous vous demanderons de répondre à un court questionnaire sur la façon dont vous-même percevez les habiletés et difficultés communicationnelles de votre enfant.
Si votre enfant et vous êtes disponibles, merci de renseigner ce sondage : https://evento.renater.fr/survey/etude-adaptation-com…-mee9n2vj
L’étude est menée par Maëva Garnier, chercheuse au Département Parole et Cognition du GIPSA-lab, en collaboration avec Lucie Ménard de l’UQAM à Montréal (Canada).
Pour plus de renseignements, vous pouvez contacter le PupilLab (pegase-pupillab@univ-grenoble-alpes.fr ; 04 76 74 31 40) ou Maeva Garnier
(maeva.garnier@gipsa-lab.fr).
