« Coopérer pour apprendre » : retour sur l’école d’hiver 2026

Comme à son habitude à cette période de l’année, le clos des Capucins, à Yenne, a accueilli dans ses murs une soixantaine d’enseignant.e.s, formateur.rice.s, et chercheuses pour la traditionnelle école d’hiver Pégase. Pendant quatre jours, du 9 au 12 février, à l’ombre de la Dent du Chat, les stagiaires ont pu découvrir et approfondir les principes des pratiques pédagogiques coopératives et collaboratives.

Sous la houlette de Céline Buchs, enseignante-chercheuse basée à Lausanne, qui a fait de la coopération son principal objet d’étude, les stagiaires ont alterné entre des apports scientifiques sous la forme de conférences et des ateliers d’appropriation pratique animés par des formatrices et formateurs académiques.

Le programme portait d’abord la focale sur les principes qui permettent aux enseignant.e.s de structurer et d’orchestrer les interactions entre élèves, avec une proposition concrète et simple de mise en œuvre : les mini structures coopératives.

Fantine Surret, chargée de recherche à l’Université de Lausanne, Gaëlle Molinari, professeure à l’Université de Genève, et Emma Schenkenberg Van Mierop, doctorante en sciences de l’éducation, ont poursuivi la réflexion en ouvrant sur les perspectives et apports de la coopération face aux enjeux environnementaux et numériques.

Les retransmissions des conférences sont mises à disposition sur le site Pégase :

• De l’importance de structurer les interactions pour soutenir la participation lors des travaux en groupe : les principes de la pédagogie coopérative, par Céline BUCHS
• Les mini-structures coopératives, par Céline BUCHS
• Apprentissage coopératif et éducation à l’environnement, par Fantine SURRET
• L’orchestration enseignante, par Emma SCHENKENBERG VAN MIEROP et Gaëlle MOLINARI

La prochaine école saisonnière portera sur « Intelligence Artificielle et enseignement » et se tiendra à Chamrousse, du 7 au 10 juillet 2026. Elle s’articulera autour de trois grandes thématiques : les processus d’apprentissage humain, les enjeux d’éthique et sociétaux dans une perspective historique, la connaissance de l’artefact. Plus d’informations à venir…