Les enfants lisent moins, ont des difficultés scolaires … la faute aux écrans ?Par Severine Erhel, maîtresse de conférences en psychologie cognitive et ergonimie, LP3C, Université Rennes 2. Depuis quelques années, ...
Ils jouent trop aux jeux vidéos, est-ce que c’est mauvais ? Par Eric Lambert, professeur des universités, CeRCA, Université de Poitiers. La pratique des jeux vidéo est la première activité de loisir ...
Les stratégies les plus efficaces sont-elles toujours les plus élaborées ? Par Fanny Ollivier, maitresse de conférence en Psychologie cognitive et différentielle, Université d’Angers. Nous sommes tous amenés à choisir des ...
Par Marie-Line Bosse, enseignante-chercheuse à l’université Grenoble-Alpes, membre du laboratoire LPNC et du pôle pilote Pégase Webinaire réalisé par Canopé : https://www.reseau-canope.fr/dossiers-thematiques/apprentissage-dune-lecture-experte/lenseignant-et-les-fondamentaux-de-la-lecture.html
Par Erika Godde, post-doctorante à l’université Grenoble-Alpes, membre du laboratoire Gipsa et du pôle pilote Pégase Webinaire réalisé par Canopé : https://www.reseau-canope.fr/dossiers-thematiques/apprentissage-dune-lecture-experte/quelle-place-accorder-a-la-prosodie-de-lecture.html
Par Maryse Bianco, enseignante-chercheuse à l’université Grenoble-Alpes, membre du laboratoire Larac et du pôle pilote Pégase Webinaire réalisé par Canopé : https://www.reseau-canope.fr/dossiers-thematiques/apprentissage-dune-lecture-experte/la-fluence-quelles-activites-pour-quel-eleve.html
Atelier qui s’adresse plutôt aux chercheurs ainsi qu’aux enseignants, formateurs, et cadres. Par Pascal Boyries, CARDIE, IA-IPR, responsable du GT5. Support atelier :
Atelier qui s’adresse plutôt aux chercheurs ainsi qu’aux enseignants, formateurs, et cadres intéressés par la recherche collaborative. Par Chloé Pecqueux, IE Action 4, Sandra Cottereau, coordinatrice PupilLab et Ferielle Podgorski, ...
Atelier qui s’adresse plus particulièrement aux chercheurs, formateurs premier et second degré et inspecteurs. Par Jean-Christophe Larbaud, responsable Action 2 et Yann Clémençon, formateur EAFC. Support atelier :
Les enfants ne régulent généralement pas encore leur attention et leurs comportements de manière efficace. Ils et elles peuvent paraître distraits, avoir du mal à s’organiser, ou à rester concentrés. ...
Le questionnement est un moteur d’apprentissage puissant, car il permet aux apprenant.e.s d’indiquer précisément aux experts ce qu’ils et elles ignorent encore. Dans le cadre scolaire, cet avantage théorique se ...
Ce qu’est l’enseignement explicite et ce qu’il n’est pas. Un exemple en lecture compréhension. Par Maryse Bianco, enseignante-chercheuse émérite. L’enseignement explicite (ou direct) regroupe un ensemble de principes et attitudes ...
La plateforme e-FRAN est destinée à présenter, mettre en débat et promouvoir des résultats de travaux de recherche scientifiquement validés qui entretiennent des liens avec l’éducation. Seuls les résultats et ...
Voici un site sur l’implémentation fondé par le centre SISEP (State Implementation and Scaling-up of Evidence-based Practices) : https://sisep.fpg.unc.edu/
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