[Vidéo] Promouvoir des pratiques efficaces et/ou équitables à l’École : freins et leviers ?

Malgré les avancées significatives de la recherche sur les pratiques pédagogiques dites « efficaces » (favorisant les apprentissages) et « équitables » (réduisant les inégalités), les résultats d’enquêtes internationales rappellent que ces avancées scientifiques ne se traduisent pas toujours en amélioration du niveau scolaire, ni en réduction des inégalités éducatives. En effet, l’école ne réussit pas toujours à faire progresser les élèves autant que souhaité. En outre, elle reste fortement reproductrice d’inégalités sociales. Dans cette intervention, nous proposerons d’analyser ce fait au regard du rôle que joue le système éducatif au sein de la société, à savoir non seulement un rôle de formation, mais également un rôle de sélection. Cette fonction de sélection peut représenter un frein important à la promotion de pratiques efficaces et équitables. Nous présenterons une série d’études réalisées sur des élèves et des parents d’élèves illustrant ces dynamiques. Nous verrons que la promotion de pratiques plus efficaces et équitables dans le contexte de l’école ne peut se faire sans interroger, plus largement, les inégalités qui existent au sein de la société. »

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Découvrez le sketchnote de la conférence par Marie Devesa : cliquer ici.

Céline Darnon, Professeure des universités (Université Clermont Auvergne), Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive (LAPSCO).