Si l’on veut que l’école joue à nouveau son rôle d’ascenseur social, il est nécessaire de comprendre comment certaines activités, certaines pratiques, peuvent avoir des effets pervers ou cachés qui accentuent les écarts entre élèves au lieu de les réduire et ceci malgré toute la bonne volonté et l’engagement de l’enseignant. L’atelier posera les bases de pratiques qui permettent de lutter contre les déterminismes sociaux et aident les élèves les plus faibles à progresser au même rythme que leurs camarades.
Par Sylvain Joly, Conseiller technique, mission égalité des chances (CAREC).
