Les résultats des élèves sont souvent synthétisés par une note (suite à une évaluation), puis par une moyenne par discipline à l’issue d’un trimestre ou d’un semestre. Cette forme de retour intègre à la note les temps d’essai-erreur et mélange souvent différentes compétences. De ce fait, il est difficile de dire à l’élève où il en est vraiment dans la construction de ses apprentissages et d’identifier ses points forts et les points qu’il doit travailler. L’atelier a pour objectif d’accompagner et soutenir les enseignants dans une évolution de leur approche de l’évaluation par compétences afin d’arriver à fournir des informations à l’élève qui lui permettront de mieux évaluer sa progression.
Par Didier Martin.
Support atelier : à venir.
