Comment offrir à tous les élèves les mêmes chances de réussite dans une société multilingue ou dans des contextes où certains élèves ne parlent pas tous la langue de scolarisation…
Selon les contextes, le moment de l’année, le niveau des élèves et le profil des familles, la forme du retour peut être différente pour être efficace et atteindre son but.…
Les résultats des élèves sont souvent synthétisés par une note (suite à une évaluation), puis par une moyenne par discipline à l’issue d’un trimestre ou d’un semestre. Cette forme de…
Dans l’autoévaluation, l’élève est sa propre source de rétroaction concernant ses apprentissages. Quels en sont les atouts, mais aussi les limites, et donc les modalités à mobiliser pour la rendre…
Par ses pratiques évaluatives quotidiennes, l’enseignant peut soutenir l’autorégulation de l’apprentissage de l’élève. Dans cet atelier, il s’agira d’analyser les pratiques et les contextes d’évaluation, afin de mieux comprendre quelles…
Pour un enseignement efficace, il est important de construire ses séances et ses évaluations en lien avec un but d’apprentissage précis. Il s’agit alors de partir de la compétence sur…
Les enseignants sont fortement encouragés à utiliser les résultats de la recherche. Les informations d’efficacité en éducation foisonnent, proviennent de diverses sources et il est parfois difficile de s’y retrouver.…
AIRN Heptagon Tool version 14.11.21 Van Dyke, M., Kiser, L., and Blase, K. (2021). Heptagon Tool [L’Heptagon Tool] (C. Pobel-Burtin, M. Bianco & S. Vaillard, Trans]. Chapel Hill, NC: Active…
Traduction AssessingDriversBestPractices Version 14.11.21 Fixsen D.L., Ward, C., Blasé, K., Naoom, S., Metz, A. et Louison L. (2021). Evaluation des éléments moteurs de l’implémentation [Assessing Drivers Best Practices] (C. Pobel-Burtin,…
Traduction Drivers Responsibility Analysis14.11.21 Blase, K. A. & Van Dyke, M. K. (2021). Les éléments moteurs de l’implémentation : analyse des responsabilités [Implementation drivers: responsibility analysis]. (C. Pobel-Burtin & S.…
