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Dans l’autoévaluation, l’élève est sa propre source de rétroaction concernant ses apprentissages. Quels en sont les atouts, mais aussi les limites, et donc les modalités à mobiliser pour la rendre efficace ? Est-ce que proposer à l’élève de se positionner sur des critères communs à tous est pertinent ? Les mêmes questions seront posées pour l’évaluation par les pairs.

Par Yann Clémençon.