[Vidéo] Des routines coopératives pour engager (tou.te.s) les élèves.

Après avoir présenté brièvement les principes de la pédagogie coopérative qui permettent de structurer les interactions entre élèves, nous discuterons des défis de la mise en pratique en classe. Cette réflexion nous oriente vers des propositions de mini-structures coopératives pour engager socialement et cognitivement les élèves dans les leçons. Ce sera l’occasion de discuter de la posture de l’enseignant·e et du climat de classe en lien avec la différenciation pédagogique. 

Support de présentation : cliquer ici.

Céline Buchs, professeure de la Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Unité d’Enseignement et de Recherche AGIRS.