Pour un enseignement efficace, il est important de construire ses séances et ses évaluations en lien avec un but d’apprentissage précis. Il s’agit alors de partir de la compétence sur laquelle nous souhaitons que les élèves progressent, pour définir ensuite les tâches et les exercices permettant de la travailler et de l’évaluer, tout en ayant conscience que d’autres compétences sont parfois mobilisées en parallèle. Si cette conception de l’évaluation est largement admise, la mettre en œuvre en classe n’est pas si aisé.
Par Nelly Dejours et Manon Laurent.
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