Facile, Intuitif, Naturel : transfert d’apprentissage, la FIN d’un mythe ? Par Jérôme Clerc Professeur en psychologie cognitive, LPNC, UGA, directeur du pôle Pégase. Le transfert d’une connaissance apprise dans une première…
Le taux de déchiffrabilité des textes, phrases et mots lus par les enfants de début de CP : 100% indispensable, mythe ou réalité ? Par Marie-Line Bosse et Cynthia Boggio,…
Intelligences multiples ou multiplicités des facettes de l’intelligence ?Un neuromythe tient pour établies scientifiquement, par le biais d’observations d’activitésneuronales, des caractéristiques supposées du cerveau et de la psychologie humaine. Lesneuromythes…
Acquisition de l’écriture chez l’enfant : écrire à la main ou au clavier quelle importance ? Cette conférence discutera de la place et des enjeux autour de l’apprentissage de l’écriture,…
Faut-il apprendre les langues étrangères le plus tôt possible ? Le rôle de l’âge dans l’apprentissage d’une langue vivante étrangère éveille beaucoup d’intérêt et suscite de nombreux débats à la…
Apprendre avec le numérique, mythes et réalités Selon les personnes que l’on écoute, les outils numériques vont sauver l’école en permettant le développement d’une « pédagogie numérique », ou, tout au…
Interroger la place des (in)certitudes et des mythes éducatifs dans l'enseignement Jérôme Clerc, professeur des universités à l’UGA, membre du Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (UMR CNRS 5105) et directeur…