Ce deuxième volet vise à permettre aux étudiants de développer et de mettre en perspective leurs expériences de terrain, en faisant des stages et des mémoires des opportunités pour s’emparer…
Co-encadrants Résumé Niveau scolaire Nombre d'étudiants Catherine Frier, maîtresse de conférencesAnne Vadcar, ATER/Formatrice INSPEAlexandre Thevenet, professeur des écoles Fonder les apprentissages sur l’engagement des élèves de REP en littéracie L’enseignement…
Enseignants Mention UE Concernée Objectifs Hamid Chaachoua, professeur des universitésLudovic Bodin, Temps partagé mathsPE UE 21 : Enseigner les fondamentaux mathématiques et français 2UE 41 : Enseigner les fondamentaux mathématiques…
Co-encadrants Résumé Niveau scolaire Nombre d'étudiants Hélène Savin, doctoranteSandrine Conti-Eymery, formatriceDamien Lemercier, PE Les mots, ces mots que les élèves ne possèdent pas, comment les enseigner ? Travailler sur les…
Enseignants Mention UE Concernée Objectifs Sophie Soury-Lavergne, enseignante-chercheuse, INSPEDaniela Guiol, enseignante, INSPEPEUE 11 : Enseigner les fondamentaux mathématiques et français 1 UE 21 : Enseigner les fondamentaux mathématiques et français…
Co-encadrants Résumé Niveau scolaire Nombre d'étudiants Hamid Chaachoua, professeur des universités, Pierre Esclafit, formateur INSPE, Yasmina CHaachoua, professeur des écoles. Le thème proposé pour l’enseignement des fondamentaux en mathématiques est…
Enseignants Mention UE Concernée Objectifs Hervé Renaux, Formateur INSPEClaire Wajeman, maîtresse de conférencesSDLa recherche comme éclairage sur la posture professionnelle – RECH701 (parcours SPC)Les nouveaux programmes de sciences expérimentales, en…
