EducLab de Cayenne, Collège Auxence Contout Boulevard de la République, Cayenne.

10h à Cayenne et 15h à Grenoble.

Les politiques de scolarisation pour l’Outre-mer : marginalisations, revendications, enjeux et défis

Par Maurizio Alì, Maître de conférences et référent à la recherche à l’Institut national supérieur du professorat et de l’éducation (INSPE) de Martinique, Université des Antilles. Membre des Unités de recherche Contextes, Recherches et Ressources en Éducation et Formation (UR CRREF, Université des Antilles) et Études approfondies des sociétés traditionnelles et contemporaine en Océanie (UR EASTCO, Université de la Polynésie Française) et du Centre interuniversitaire d’études et de recherches autochtones (CIERA, Université de Montréal)

En France, les politiques éducatives constituent un sujet majeur de l’activité gouvernementale et absorbent une partie importante du budget de l’État.  Cependant, les enquêtes internationales montrent que ces efforts restent insuffisants, notamment pour l’Outre-mer, et des nombreux observateurs ont confirmé que la situation de l’éducation dans ces territoires est catastrophique. La raison est double : au manque d’investissements s’ajoutent d’autres obstacles, de caractère épistémologique (et idéologique) qui génèrent souvent des conflits et des incompréhensions, notamment pour des questions qui relèvent de l’identité culturelle des élèves ou le métier des enseignants. Aussi, les politiques éducatives pour l’Outre-mer ne semblent pas prendre en compte les apports les plus récents de la recherche, notamment dans le domaine des neurosciences (par exemple, en ce qui relève de la chronobiologie) et des sciences sociales (surtout en psychologie, sociologie et anthropologie de l’éducation). Malgré ce constat décevant, les travaux de recherche les plus récents (notamment dans le domaine de la contextualisation didactique) nous donnent de l’espoir et nous ouvrent des nouvelles perspectives pour améliorer la situation de l’écosystème éducatif dans la France d’Outre-mer (et, mutatis mutandis, dans d’autres contextes postcoloniaux comparables).

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