Comme l’aura montré la conférence du matin, l’enseignement dans un contexte hétérogène ne doit pas conduire à réduire l’ambition des objectifs de façon à ne pas accentuer les écarts entre les élèves. Pour autant, il faut arriver à susciter et maintenir les ressources attentionnelles de chaque élève car il s’agit d’un des 4 piliers des processus d’apprentissage présentés le matin. L’atelier sera consacré à la présentation de la théorie de la charge cognitive. Il s’agira de voir comment dans leur contexte d’exercice, les enseignants peuvent optimiser les ressources attentionnelles des élèves lorsqu’ils construisent et mettent en œuvre leurs situations d’apprentissage.
Par Yann Clémençon, formateur EAFC.
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