Comme l’aura montré la conférence du matin, l’enseignement dans un contexte hétérogène ne doit pas conduire à réduire l’ambition des objectifs de façon à ne pas accentuer les écarts entre les élèves. Pour autant, il faut arriver à maintenir la motivation et l’engagement de chaque élève car il s’agit d’un des 4 piliers des processus d’apprentissage présentés le matin. L’atelier permettra d’examiner l’effet des dispositifs d’enseignement et des pratiques pédagogiques sur l’engagement des élèves à la lumière de la théorie de l’autodétermination. Il s’agira d’éclairer sur les mécanismes psychologiques de la motivation et de l’engagement, de proposer quelques illustrations concrètes qui tiennent compte des obstacles à sa mise en œuvre.
Par Valérie Margueron, formatrice EAFC.
Support atelier :
