![[23/10/23] Atelier 3 SIP : Des objectifs ambitieux : Observations et interactions](https://www.polepilote-pegase.fr/wp-content/uploads/2023/12/Vignette-V2-Ateliers.jpg)
Comme l’aura montré la conférence du matin, l’enseignement dans un contexte hétérogène ne doit pas conduire à réduire l’ambition des objectifs de façon à ne pas accentuer les écarts entre…
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![[Article scientifique] EMOTIMAT](https://www.polepilote-pegase.fr/wp-content/uploads/2023/11/Vignette-EMOTIMAT-Article.jpg)
Dans le cadre de l'Appel à Projets 2022, le projet EMOTIMAT porté par Carole Berger a publié son premier article scientifique. Lafay et al. 2023Télécharger
![[Ressources] Livret 1 : EMOTIMAT](https://www.polepilote-pegase.fr/wp-content/uploads/2023/11/Vignette-EMOTIMAT-Ressources.jpg)
Le projet EMOTIMAT 2 porté par Carole Berger (LPNC, USMB) et soutenu financièrement par le pôle Pégase, a donné lieu à la création de plusieurs ressources pédagogiques. Livret 1 : Enseigner les…
Aider les enseignants à adopter des pratiques fondées sur des données probantes pour améliorer les apprentissages des élèves ... oui mais comment ? Voici un guide à destination des acteurs…
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Selon les contextes, le moment de l’année, le niveau des élèves et le profil des familles, la forme du retour peut être différente pour être efficace et atteindre son but.…
Les résultats des élèves sont souvent synthétisés par une note (suite à une évaluation), puis par une moyenne par discipline à l’issue d’un trimestre ou d’un semestre. Cette forme de…
Dans l’autoévaluation, l’élève est sa propre source de rétroaction concernant ses apprentissages. Quels en sont les atouts, mais aussi les limites, et donc les modalités à mobiliser pour la rendre…